開學在即

開學在即，新高中即將啟動，家長學生仍然憂心忡忡。到了今日，仍然有印刷商因未能預計銷量推遲印書，部分英文及通識教科書甚至仍未出版。

早前教育局表示不鼓勵學校使用通識教科書。其原則十分明顯，就是通識所針對的是當前社會時事，教科書上的則是舊聞。反之認為互聯網的資訊、報紙新聞、短片等媒介，任何只要對學生有用的便可以用作教材。面對很多不明朗的因素，書局限量入貨，導致缺書情況嚴重。

其 實通識科內容有沒有不變的部分，讓老師學生家長有所適從？通識教育科讓學生探討的課題，涉及不同處境下的人類境況，藉此幫助學生理解現今世界的狀況及其多 元化特質。本科旨在幫助學生在學習過程中聯繫各科的知識，能從多角度研習不同的課題，從而建構與他們所身處的現今世界直接相關的個人知識。通識科的獨特性 在於培養學生的獨立學習能力和跨學科思考技能。可見，首要培養的就是學生的思考能力。沒有足夠的思考能力，怎能好好了解現今世界？因此，不變的邏輯思考入 門應該是通識科的核心課程，能夠寫入教科書的。

那麼為什麼英文教科書也有缺書問題。問題就是新高中的英文科都有很大的不同。它擺脫了以前 操練生字文法的模式，以實用為主，以九大通用能力出發，包括了協作能力，溝通能力，創意，批判能力，運用資訊科技能力，運算能力，解難能力，自我管理能力 與學習能力。除此之外，還有八個選修單元，包括短故事，詩歌，戲劇，流行文化，體育溝通，工作間溝通，辯論與社會議題。於是，教科書要全面重新編寫，需求 難以預測。在這個新學習模式，學生卻甚少摸索英文文法的規律。

雖然社會不斷改變，教學內容應該相應改變，但是總有不變的成分，而且不同類型的學生總有不同的學習模式。雖然傳統學習模式有其缺點，但也不是所有學生適應沒有事先打好基礎以實用為主導的學習模式。

誰知盤中x

＂誰知盤中X，粒粒皆辛苦＂


在絕代商驕，雪妮義正嚴詞向飾演她的兒子謝天華訓話，要他珍惜白米。

X看似餐，其實是飧，讀宣！＂誰知盤中飧，粒粒皆辛苦＂

粒粒固然暗示米飯，難道飧就是米飯？其實不完全是。

飧，解作便飯。在《儀禮》聘禮篇：「宰夫朝服設飧。」東漢經學家鄭玄注：「食不備禮曰飧。」

在春秋戰國，飧，可解作晚飯。譬如，《孟子》滕文公上：「賢者與民並耕而食，饔飧而治。」東漢經學家趙岐在《孟子註》所解釋：「朝曰饔，夕曰飧。」

在＂誰知盤中飧，粒粒皆辛苦＂中的飧，解作煮熟的飯菜。


同樣讀宣的朘，卻解作縮減或者剝削。所謂朘削，日削月朘。朘，又可以讀dzoey，即男孩的生殖器。

把飧讀成餐，真的肉朘。

檔案,知識及管治

一間機構的運作需要各位職員互相合作，大家跟從一套規則操作，並且要確保資料存入檔案，否則口講口賠，無從跟進。好像銷售員由發出報價單到發出付款收據， 每一個步驟都應該記錄在案，讓自己容易跟進，讓老闆了解進度，讓同事容易接手。因此，檔案管理非常重要，並且應該制定一套管理守則。這些對私人機構來說， 是非常容易理解。

對於政府來說，檔案管理的重要性就更高。沒有法律依據，檔案可以時有時無，隨時遺失甚至銷毀。議員隨時失去依據來監察政府如何施政。民主體制頓時陷入資料不全的迷霧中。


反 觀西方管理從以往側重ISO9000標準，現在邁進了知識管理。ISO9000標準的理念其實很簡單，就是從設計到生產到銷售都有文件記錄。當有問題發生 的時候，能夠追查來源。知識管理則在這個基礎上，為每位員工所需的運作知識提供有效的管理。這樣，什麼人來擔任某個職位便可以馬上上手。更進一步，知識管 理制度能夠讓每位員工加入自己的累計下來的經驗，讓知識庫成了機構的重要資產，讓流程改革有所依據。於是，學習型的機構能夠利用這個知識庫不斷自我改善。 我不知道政府有沒有這樣的知識庫。


政 府管治，就是要自我公開資料，把管理過程透明化，加強溝通，讓別人監管自己的施政。由於資料及早披露，風險也迅速暴光。從政府管治衍生的公司管治中，也有 一個類似而十分重要的部分是面對責任、受託責任、對股東和其他人的資料披露，審計及控制機制。公司管治的負責人應該遵守各方面的原則。管治的理念就是用來 提升管理的水平。可見，如果資料不完整，流程不清晰，管理難有效果，管理本身也難以監督，管治也無法完善。

面對全球化，各國要緊密合作，國際性事務需要更多國際性組織來管理。由於國際性事務如國際金融日趨複雜，全球化的管治日漸重要，需要披露更多資訊，否則國際性組織便像紙老虎面對不合作的成員國難以入手。



（舊文：(轉載)沒有「檔案法」，傳媒人很難「做好呢份工」！）

再見螢火蟲

昨晚跟著大隊到大埔的自然護理區去探訪螢火蟲。雖然當日很熱，但晚上卻不是這麼熱。可是，抵達了入口，卻是大量的旅遊車接載大量的生態團，浩浩蕩蕩的進出自然護理區。

自然護理區充斥了人和電筒，螢火蟲的蹤影卻難以尋覓。只有一些還在草地上，其他的可能已經命喪於遊客腳下。沿路只能看到不怕騷擾的蛙。