(重寫) 學英語

學英語，以閱讀為最易，聆聽次之，說話則較難，書寫尤甚。香港許多人英語寫得平庸，皆因英語教育偏重公式英文。儼如古代八股文，環環枷鎖，文章如何起舞？

英文寫得好，絕對要在自由英語世界中鑽研多年。英語是民主和自由的語言，是表達個性的工具。在極權社會裡，學英文，永遠不可能好。

相反，美國大選，辯論滔滔，民主金句，千古傳頌，就是學英文的黃金機會！

英文寫得好，要千錘百鍊，要以短勝長，要以簡制繁，要捕捉網絡時代節奏，每每講求一擊即中。誰會在乎好似阿婆紮腳布既萬言書呢？

平仄略解

平仄，是用字聲調。平指平直，仄指曲折。自中古漢語，已經有四種聲調，分別為平、上、去、入。除了平聲，聲調凡有高低變化，皆稱為仄聲。詩詞中平仄的運用有一定格式，稱為格律。

譬如：

原句：北極朝廷終不改　
平仄：仄仄平平平仄仄

如何找到文字的平仄？先查字典．

先看拼音：bak1 gik6 ciu4 ting4 zung1 bat1 goi2
對應平仄：仄　　仄　　？　　？　　　？　　仄　　？

然後看調：bak1 gik6 ciu4 ting4 zung1 bat1 goi2

當中1,4為平聲

對應平仄：仄　　仄　　平   平　       平　　 仄　　仄

轉載:無法領略

教育局頒布的高中中國語文「指定文言經典學習材料」，包括唐詩和宋詞各三首。第一首唐詩是王維的五言律詩《山居秋暝》：「

空山新雨後，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

」本詩首句不入韻，按近體詩格律，第二、四、六、八句的最後一字必為平聲、押韻；第一、三、五、七句的最後一字，必為仄聲。

按粵語的平仄，這首詩的每一句都是符合格律的。可是，如果用普通話來讀，便出問題了。如上所說，格律規定第七句的最後一字應為仄聲，但詩中該位置的「歇」字，普通話是平聲(第一聲，陰平)，於是犯了律詩大忌！

另一首指定唐詩是杜甫的七律《登樓》：「

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐後主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。

」這首詩是仄起平受，第五句的平仄應是「仄仄平平平仄仄」，用粵音讀時完全符合；但普通話是「仄平平平平仄仄」，第二字撞了聲；按「一三五不論、二四六分明」，這是不容許的。

懂平仄的讀者自然知道，上面兩個問題都是因為普通話沒有入聲。由於同一個原因，用普通話學宋詞，問題可能更大。教育局指定的三首詞，包括蘇軾的《念奴嬌‧赤壁懷古》和李清照的《聲聲慢‧秋情》。兩首詞都用了入聲韻，那就要考起說普通話的學生。例如《赤壁懷古》裡「

江山如畫，一時多少豪傑！

」的「傑」，以及「

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。

」的「發」，都應押入聲韻，但在普通話這兩個字都是平聲(「傑」第二聲，陽平；「發」第一聲，陰平)。

李清照的名句「悽悽慘慘戚戚」更麻煩，普通話的「戚」字不但由入聲變成平聲，而且讀音和「悽」一樣，於是讀起來變成「悽悽慘慘悽悽」，原來的味道全失掉了。

用普通話學詩詞，問題不限於缺了入聲。問題的根源，在於唐詩宋詞的格律是按中古漢語語音形成的；由於普通話的聲調跟中古漢語語音差別太大，所以用普通話誦讀唐詩宋詞，無法領略本來聲調的味道。

來源: http://www.am730.com.hk/column-303626

近年奇怪小學中文

例子：蒸出來的飯要不硬不軟。

正解：蒸出來的飯要軟硬適中。

不硬不軟，聽起來似貶義。



例子：泡泡變幻着很多顏色。

正解：泡泡顏色不斷變幻。

變幻是形容自己狀態改變，而不是改變他者的狀態。如果要擬人，可寫成「泡泡沾上各種顔色」。



例子：家庭友善計劃

正解：家庭善待計劃

計劃目標是企業要善待員工家庭，而非員工家庭扮友善。「家庭善待計劃」的結構可與「環境保護計劃」類同。